Del 1.
Vi gikk gjennom og repeterte reguleringsteori. Fram til og med nivåregulering med reguleringsventil og med frekvensomformer.
Del 2.
Så gikk vi i gang med et prosjekt som gikk ut på å kartlegge 3 stk trainere.
Del 3.
Vi opprettet klassenotatbok.
Gjennomgått stoff:
Vi startet også opp med gå gjennom de reguleringstrainerne som kanskje kan brukes til prosjekteksamen.
Ingen innleveringer så langt, men vi tar sikte på en innlevering senere, slik at vi får samlet sammen info om trainerne.
Eventuelt neste gang:
B klassen
***Gjennomføring****
Slik som planlagt minus de 5 siste punktene. Firewall slått på. Spørsmålsark ikke delt ut eller besvart. Kurshefte 2 ble heller ikke gjennomgått.
A Klassen – Del 1.
Vi starter opp med å utarbeide arrangementstegning for nytt praktisk læringsoppdrag «sekvensstyring av to stk pariserhjul», se vedlegg. Vi bør komme så langt med planlegging av dette læringsoppdraget at praksis kan påbegynnes i morgen.
Aktuelle læringsmål:
Del 2 – Oppstart av læringstema «nettverkskommunikasjon og «Cyber Security».
Læreplanen har to mål som har en ganske generell utforming:
Tidligere så var dette med datakommunikasjon og sikkerhet i forhold til automatiserte systemer kanskje ikke et veldig viktig tema. I dag så blir det mer og mer vanlig at automatiserte systemer og Intelligente bygninger blir koblet opp mot Internett. I dag så har dette blitt til et meget sentralt og viktig tema, både i forhold til automatiserte systemer og i forhold til bygninger Et kjent eksempel på hacking av en industrivirksomhet er hackerangrepet mot Norsk Hydro i 2019.
Over: Fra forberedelse til eksamen våren 2020 og våren 2021.
Det er litt opp til dere som elever hvor dypt dere ønsker at vi skal gå, og hvor mye dere ønsker at vi skal lære i forhold til dette temaet. Når man kobler et automatisert anlegg eller en intelligent bygning til Internett, så kan angrepene mot bygningen eller det automatiserte systemet starte nesten umiddelbart. Det vil sånn sett være en stor fordel eller nesten en nødvendighet å vite hvordan disse angrepene skjer, og hvordan vi kan beskytte oss mot disse angrepene.
Vi vil kunne bruke flere forskjellige fagressurser og lærekilder, to av dem er «HackerHighschool» og Cisco Networking Academy
Skal vi få til å lære oss noe av dette stoffet med noen særlig grad av dybde, så må vi sette opp vår egen teslab. Det kan vi kanskje gå i gang med nå i dag.
***Gjennomføring***
Spørsmålsark ikke gjennomført. Resten gjennomført.
Vi kan diskutere hvilke aktiviteter vi går i gang med og detaljene rundt. (Det som gir best mulig læring.)
***Gjennomføring***
A-Klassen
***Gjennomført***
B-Klassen – Oppstart av kurs i Cyber Security (A-Klassen starter opp litt senere.)
Læreplanen har to mål som har en ganske generell utforming:
Tidligere så var dette med datakommunikasjon og sikkerhet i forhold til automatiserte systemer kanskje ikke et veldig viktig tema. I dag så blir det mer og mer vanlig at automatiserte systemer og Intelligente bygninger blir koblet opp mot Internett. I dag så har dette blitt til et meget sentralt og viktig tema, både i forhold til automatiserte systemer og i forhold til bygninger Et kjent eksempel på hacking av en industrivirksomhet er hackerangrepet mot Norsk Hydro i 2019.
Over: Fra forberedelse til eksamen våren 2020 og våren 2021.
Det er litt opp til dere som elever hvor dypt dere ønsker at vi skal gå, og hvor mye dere ønsker at vi skal lære i forhold til dette temaet. Når man kobler et automatisert anlegg eller en intelligent bygning til Internett, så kan angrepene mot bygningen eller det automatiserte systemet starte nesten umiddelbart. Det vil sånn sett være en stor fordel eller nesten en nødvendighet å vite hvordan disse angrepene skjer, og hvordan vi kan beskytte oss mot disse angrepene.
Vi vil kunne bruke flere forskjellige fagressurser og lærekilder, to av dem er «HackerHighschool» og Cisco Networking Academy
Skal vi få til å lære oss noe av dette stoffet med noen særlig grad av dybde, så må vi sette opp vår egen teslab. Det kan vi kanskje gå i gang med nå i dag.
********Gjennomføring*********
Alle ble logget inn på Netacd (Mulig en som fortsatt har problem.)
Vi fikk også lastert ned simulatoren, men ikke testet den så mye.)
Så komblet vi opp et virkelig nettverk. Prøvde litt med og uten router.
Ping og tracert prøvd.
Det ble ikke tid til å arbeide med spørsmålsarket.
A-Klassen.
Vi gikk gjennom teori og spørsmålsark rundt jording.
Der etter så jobbet vi videre med ferdigstilling av prosjektet.
A-Klassen
Vi gjør opp status når vi starter på ettermiddagen.
Hvis det passer best å fortsette med å sluttføre prosjektene på veggen, da gjør vi det.
Vi holder nå ellers på med å gå gjennom prinsippene rundt jording. Vi har også begynt på en «helhetlig og tverrfaglig repetisjon» av prinsippene rundt regulering og instrumentering i forhold til reguleringssløyfer.
Først så gikk vi gjennom læreplanen og fant ut at ganske mange av målene var «tverrfaglige». Vi diskuterte også gjennomføring og status.
Vi jobbet så med teori rundt kapittel 2 i Montørhåndboka og fordelingssystemer, og så gjennomgikk vi et spørsmålsark i forhold til dette.
Vi legger også ut spørsmålsark for neste kapittel som handler om jording, nå i dag, slik at dere kan kikke litt på det. (Se vedlegg.)